Агрессия у ребёнка: почему он дерётся, кусается и бьёт маму и что делать

Агрессия у ребёнка до трёх-четырёх лет чаще всего не говорит о плохом характере или ошибках воспитания: почти все малыши в какой-то момент дерутся, толкаются и кусаются. По исследованиям канадского психолога Ричарда Тремблея, драться дети начинают на втором году жизни, чаще всего это случается в два-три года, а к школе большинство уже умеет обходиться без кулаков. Задача взрослого - каждый раз спокойно останавливать удар и показывать, как можно иначе. Повод насторожиться: ребёнок дерётся каждый день, наносит травмы, вредит себе или животным, агрессия появилась после развода, утраты или переезда. Разобрать именно вашу ситуацию можно на занятии с детским психологом в Севастополе.

Нормально ли, что ребёнок дерётся и кусается

Для ребёнка от года до трёх лет удары, толчки и укусы - обычное дело, если они случаются время от времени и взрослые их останавливают. В 2004 году Тремблей и коллеги опубликовали в журнале Pediatrics наблюдение за 572 семьями. Матери рассказывали, бьёт ли ребёнок других, кусается ли, пинается ли, когда ему было 17, 30 и 42 месяца. К 17 месяцам большинство детей уже применяли силу к братьям и сёстрам, сверстникам и взрослым.

Дети разделились на три группы. Примерно 28% почти не дрались. Около 58% дрались умеренно, и с возрастом драк становилось немного больше. Ещё около 14% дрались часто, и их агрессия быстро росла. Авторы пишут, что большинство детей «научится использовать другие способы в следующие годы, до того как пойдёт в школу».

В обзоре 2022 года Тремблей объясняет этот вывод так: детям не нужно учиться агрессии у кого-то, наоборот, им нужно научиться её не применять. Учатся они в игре со сверстниками под присмотром взрослых, дома, во дворе и в саду. Для родителя это значит, что одна драка в песочнице ничего не говорит о будущем, а вот реакция взрослых на сотую драку как раз и учит.

Агрессия по возрастам

В разные годы агрессия выглядит по-разному, и нормы для двухлетки и для первоклассника сильно отличаются. По данным, которые Тремблей приводит в обзоре, частота физической агрессии растёт примерно до двух с половиной - трёх с половиной лет, потом устойчиво снижается. Девочки реже доходят до самых высоких значений и раньше начинают драться меньше. С четырёх до семи лет становится больше другой, скрытой агрессии: дети обзывают, говорят гадости за спиной, не берут в игру.

Про школьный возраст в статье Тремблея 2004 года есть отдельная фраза: когда физическая агрессия впервые появляется у ребёнка школьного возраста, это «очень необычно». Поэтому драки, которые начались в семь лет у прежде спокойного ребёнка, стоит обсудить со специалистом, даже если они редкие.

Почему ребёнок кусается

Малыши кусаются чаще всего от года до двух, и в большинстве случаев это проходит к трём-четырём годам. Так пишет детский психолог Шана Бойл в справочнике для родителей детской клиники Nemours. Она называет несколько причин:

• режутся зубы, и ребёнок всё пробует ртом, в том числе руку соседа;
• хочется проверить, что будет: закричит ли взрослый, заплачет ли другой малыш;
• нет слов для злости, страха или обиды, и укус их заменяет;
• ребёнок однажды заметил, что после укуса игрушка оказывается у него.

Отдельной статьи про кусание у нас не будет, потому что это тот же механизм, что и драки, только у самых маленьких: желание сильное, а сказать о нём нечем. Чем лучше ребёнок говорит, тем реже кусается.

Почему дошкольники дерутся

Ребёнок дерётся, когда чувство сильнее, чем он умеет с ним справиться. Чаще всего за дракой стоит одно из пяти.

Нет слов. Двухлетка не может сказать «я ещё не наигрался, верни». Он толкает. Когда у ребёнка появляются фразы, драк обычно становится меньше.

Усталость и голод. Вечером, перед едой, после шумного праздника терпения у ребёнка меньше, и ссора из-за мелочи заканчивается ударом.

Ревность. После рождения младшего или когда мама долго занята, ребёнок бьёт брата или саму маму. Наказание тут мало что меняет, помогает время наедине со взрослым.

Подражание. Ребёнок повторяет то, что видит: как дерутся старшие дети, как спорят взрослые, как герои мультиков решают дело силой.

Защита своего. Игрушка, место у окна, мама. Особенно в саду, где всё общее и своего мало.

Что делать в момент удара или укуса

В момент драки ваша задача - остановить удар и развести детей, воспитывать будете потом. Несколько шагов, которые подходят и для дома, и для площадки.

1. Остановите руку. Перехватите запястье, отодвиньте ребёнка или встаньте между детьми. Без рывков и крика.
2. Скажите одну короткую фразу. «Бить нельзя». «Кусать нельзя, больно». Длинные объяснения сейчас не нужны.
3. Сначала помогите тому, кого ударили. «Тебе больно, давай посмотрим». Так ребёнок видит, что после удара внимание достаётся не ему, и одновременно учится сочувствовать.
4. Уведите того, кто дерётся. На пару шагов в сторону, на скамейку, в другую комнату. «Пойдём, тебе нужно успокоиться. Я рядом».
5. Если драка повторяется в одной и той же игре, закончите игру. «Вы снова дерётесь из-за машинки. Машинка отдыхает на полке».

Если вместо драки начинается истерика, действуют те же правила, что описаны в статье об истериках у ребёнка.

Что делать после: назвать чувство и научить по-другому

Разговор нужен, когда ребёнок успокоился, через десять минут или вечером, и он короче, чем кажется взрослым. Три задачи: назвать чувство, помочь исправить, показать другой способ.

Назвать чувство. «Ты разозлился, потому что Миша забрал лопатку». Ребёнок слышит, что с ним происходило, и в следующий раз у него будет слово вместо кулака.

Помочь исправить. «Мише больно. Как ему помочь? Можем принести холодное или пожалеть». Если ребёнок не готов, сделайте сами и позовите его с собой. Вынужденное «извини» сквозь зубы ничему не учит, а участие в помощи учит.

Научить другим способам. Дошкольнику нужны готовые фразы, которые он может сказать вместо удара: «Стоп!», «Это моё», «Я ещё играю», «Дай, пожалуйста», «Я злюсь». И действия: позвать взрослого, отойти, потопать ногами. Эти способы лучше пробовать в спокойное время, в игре с куклами или машинками: игрушечный зайчик забирает мячик, а медвежонок говорит «стоп».

Хвалите конкретно, когда получилось: «Ты сказал „стоп“ и позвал меня, а не толкнул. Это было трудно». Если ребёнок в целом плохо слышит просьбы, а не только дерётся, посмотрите статью о том, что делать, если ребёнок не слушается.

Если ребёнок кусается или дерётся в детском саду

Жалоба воспитателя на драку - повод узнать подробности, а не наказывать ребёнка дома. Наказание вечером за то, что было утром, дошкольник не связывает с поступком.

Если укусил или ударил ваш ребёнок, начните разговор с воспитателем с вопросов:

• «Расскажите, пожалуйста, когда это случилось: перед едой, на прогулке, при смене занятий?»
• «Что было перед этим? Кто-то забрал игрушку, было тесно?»
• «Что вы ему говорите сразу после? Я буду говорить дома те же слова».
• «Можно мне знать, если это повторится? Мне важно понять, когда это бывает».

Если укусили вашего ребёнка, злость на обидчика понятна. Но разговор лучше вести о том, как это предотвратить:

• «Я хочу понять, как это произошло».
• «Что группа делает, чтобы это не повторялось?»
• «Можно посадить детей подальше друг от друга, пока они не привыкнут?»

Требовать наказать чужого ребёнка лучше не стоит: двухлетку, который кусается, наказание не научит, а разговор с воспитателем превратится в спор. Своему ребёнку можно сказать: «Тебе было больно и обидно. Если кто-то кусается, можно крикнуть громко: „Стоп! Нельзя!“ и бежать к воспитателю».

Если драки в саду идут каждый день, а дома ребёнок спокоен, бывает, что ему трудно в группе: не получается вступить в игру, договориться. Об этом отдельная статья, если ребёнок не играет с детьми.

Почему ребёнок бьёт маму

Чаще всего ребёнок бьёт маму, потому что она рядом в самые трудные моменты: когда она что-то запрещает, когда пора уходить, когда вечером у всех кончились силы. На маму злиться безопаснее, чем на воспитателя: ребёнок знает, что она не уйдёт и не перестанет любить. Это объясняет удары, но не разрешает их.

Что помогает:

• Не позволять удар, даже «понарошку». Отвести руку или отойти: «Я не дам себя бить». Если смеяться над шлепком годовалого, он решит, что это игра.
• Держать запрет у всех взрослых одинаково. Если папа или бабушка говорят «да ладно, он же маленький», ребёнок быстро понимает, что бить можно не всех.
• Замечать, когда удары случаются. Если всегда по вечерам, дело часто в усталости, и помогает более ранний сон и спокойный вечер.
• Давать ребёнку время только с вами, хотя бы 15-20 минут в день, когда он выбирает игру.

Про удары во время истерики подробно написано в статье об истериках, а про то, почему в три года ребёнок начинает обзывать маму и спорить с каждым словом, в статье о кризисе трёх лет.

Чего лучше не делать

Отвечать агрессией на агрессию не стоит: ребёнок учится у взрослого именно тому способу, который хотели запретить.

Кусать в ответ. Совет «укуси его, пусть узнает, как больно» до сих пор звучит на площадках. Шана Бойл в справочнике Nemours пишет прямо: никогда не бейте и не кусайте ребёнка, который укусил, так он понимает, что это допустимо.

Шлёпать. В 2016 году Элизабет Гершофф и Эндрю Грогэн-Кейлор опубликовали в Journal of Family Psychology мета-анализ 75 исследований, где говорилось о шлепках открытой ладонью по попе или рукам и ногам. В них участвовали 160 927 детей. Шлепки оказались связаны с 13 из 17 изученных последствий, и все они вредные: больше агрессии, хуже отношения с родителями, больше проблем с поведением. Сразу после шлепка дети слушались не чаще, чем без него. Большинство исследований в анализе наблюдательные, то есть показывают связь, а не доказывают причину. Но и пользы от шлепков авторы не нашли.

Ещё несколько вещей, которые обычно ухудшают дело:

• называть ребёнка «драчуном» или «злым», особенно при других: он начинает соответствовать;
• разбирать проступок прямо при всей площадке;
• читать длинные нотации, когда ребёнок ещё кипит;
• заставлять немедленно просить прощения;
• запрещать злиться. Злиться можно, бить нельзя.

Влияют ли мультики на агрессию

Связь есть, но смотреть стоит на содержание, а не только на время у экрана. В 2013 году Димитри Кристакис и коллеги из Сиэтла провели эксперимент с 565 семьями детей трёх-пяти лет. Половине родителей помогли заменить мультики с драками на спокойные и обучающие передачи, общее время у экрана не сокращали. Через полгода поведение детей в этой группе оценили лучше, чем в контрольной, в том числе было меньше вспышек злости и агрессии. Через год разница в агрессии уже не была статистически значимой. Больше всего выиграли мальчики из семей с низким доходом. Если ребёнок много дерётся, проверьте, что он смотрит, и уберите мультики, где герои решают всё силой.

Когда к психологу, когда к врачу

К психологу стоит прийти, если агрессия не идёт на спад с возрастом или мешает ребёнку и семье. Признаки, при которых не стоит ждать:

• ребёнок дерётся или кусается почти каждый день, и так неделями;
• после драк остаются травмы: кровь, сильные синяки, ребёнок бьёт по лицу или предметами;
• ребёнок вредит себе: бьётся головой, кусает и царапает себя;
• мучает животных или нарочно делает больно тем, кто слабее;
• кусается после четырёх лет, и укусов становится больше, а не меньше (этот признак называет и справочник Nemours);
• драки впервые начались в шесть-семь лет;
• агрессия появилась после тяжёлого события: развода, смерти близкого, переезда, рождения младшего, больницы;
• из сада жалуются постоянно, ребёнка не хотят брать в игру;
• взрослые в семье сами на пределе и срываются на ребёнка.

К педиатру нужно идти первым, если агрессия появилась вместе с другими переменами: ребёнок плохо спит, потерял речь или навыки, которые уже были, жалуется на боли, вспышки начались после болезни или травмы головы. Педиатр решит, нужен ли невролог или психиатр. Диагнозы ставит врач, психолог работает рядом с ним.

Перед встречей полезно неделю записывать, когда были драки: где, с кем, что было перед этим, чем закончилось. В таких записях часто видно то, чего не замечаешь в суете, например что все драки случаются перед ужином.

На встрече с ребёнком я в основном играю и рисую. В рисунке и игре дошкольник показывает злость, о которой не может рассказать, и пробует новые способы с ней обходиться. С родителями разбираем, где и когда случаются вспышки и что дома уже помогает. Записаться можно на занятие с ребёнком, а если хочется сначала поговорить без него, есть консультация для родителей онлайн. Как понять, что пора к специалисту, по другим поводам, написано в статье когда вести ребёнка к психологу.

Вопросы родителей

Учить ли ребёнка давать сдачи?

В три-пять лет лучше учить другому: громко сказать «стоп», отойти и позвать взрослого. Дошкольник ещё плохо отличает защиту от мести, и «сдача» быстро превращается в драку, где виноваты оба. С возрастом можно обсуждать, как защитить себя, но первым правилом остаётся «зови взрослого».

Ребёнку год, он кусается. Это агрессия?

Чаще нет. В год ребёнок кусается, потому что режутся зубы, ему интересно, что будет, или он не может иначе сказать «не трогай». Убирайте руку или лицо, говорите «кусать нельзя, больно» и давайте то, что можно кусать: прорезыватель, сушку.

Заставлять ли извиняться?

Не обязательно сразу. Лучше помочь ребёнку исправить: пожалеть, принести холодное, вернуть игрушку. Слово «извини» придёт само, когда ребёнок увидит, как это делают взрослые, в том числе перед ним.

Мальчики дерутся чаще девочек?

По исследованиям, которые обобщил Тремблей, девочки реже доходят до самых частых драк и раньше начинают драться меньше. Зато с четырёх до семи лет девочки чаще прибегают к скрытой агрессии: обижают словами, говорят гадости за спиной. Её тоже замечайте и обсуждайте с ребёнком.

Ребёнок бьёт только младшего брата. Что делать?

Чаще всего это ревность. Не оставляйте детей одних, пока удары не прекратятся, останавливайте каждый удар. И отдельно давайте старшему время только с вами, когда он не делит маму ни с кем.

Источники

1. Physical aggression during early childhood: trajectories and predictors. R. E. Tremblay и др., Pediatrics, 2004
2. The Development and Prevention of Physical Aggression. R. E. Tremblay, Encyclopedia on Early Childhood Development, 2022
3. Biting. Nemours KidsHealth, 2022
4. Spanking and child outcomes: Old controversies and new meta-analyses. E. T. Gershoff, A. Grogan-Kaylor, Journal of Family Psychology, 2016
5. Modifying media content for preschool children: a randomized controlled trial. D. A. Christakis и др., Pediatrics, 2013

Антонина Владимировна

Педагог-психолог, опыт работы 25 лет

Глуховский национальный педагогический университет им. А. Довженко, 2010; Севастопольский филиал Киевского индустриально-педагогического колледжа, 1997.

Образование и подход