Ребёнок левша: как понять, нужно ли переучивать и как подготовить к школе

Если ребёнок ест, рисует и бросает мяч левой рукой, скорее всего, он левша, и переучивать его не нужно. Левшей среди людей примерно каждый десятый. Какая рука ведущая, у большинства детей окончательно видно к шести годам, а до этого рука может меняться от дела к делу. Левше перед школой нужно то же, что и правше, плюс несколько бытовых настроек: как положить тетрадь, как держать ручку, где сесть за партой. Всё это можно спокойно отработать дома или на индивидуальных занятиях по подготовке к школе.

Сколько левшей среди детей

Левшей около 10%. В 2020 году Мариэтта Пападату-Пасту и её коллеги свели вместе исследования, в которых о ведущей руке спрашивали больше двух миллионов человек. При самом строгом подсчёте левшей получилось 9,3%, а если считать всех, кто не чистый правша, - 18,1%. Лучшая общая оценка авторов - 10,6%.

Доля левшей в разных странах отличается, и авторы объясняют это культурой. Биологические причины, по их мнению, везде одни и те же и дают примерно одного левшу на десять человек. А там, где левую руку не одобряют, часть детей просто приучают к правой, и в опросах левшей оказывается меньше.

В каком возрасте понятно, левша ребёнок или правша

Чёткое предпочтение одной руки у большинства детей складывается к шести годам, хотя первые признаки видны раньше. Так выходит по обзору Сары Шарун и Памелы Брайден, опубликованному в 2014 году в журнале Frontiers in Psychology. Они сравнили данные разных исследователей и честно пишут, что единого мнения нет.

По одним работам, направление (левая или правая) заметно уже к трём годам, а сила предпочтения растёт до семи лет и потом медленнее до девяти. Поэтому надёжно оценивать руку советуют не раньше четырёх лет. По другим работам, дети трёх-четырёх лет ещё не выбирают одну руку для простых действий, и ясное предпочтение появляется только к шести. Сами авторы считают, что до шести лет предпочтение слабое, а разница в ловкости рук становится похожей на взрослую к 10-12 годам.

Для родителя вывод простой. Если трёхлетка рисует то правой, то левой, это обычно. Если к шести годам рука всё ещё не выбрана и при этом есть трудности с карандашом и мелкими движениями, это повод показать ребёнка специалисту. Об этом подробнее в конце статьи.

Как проверить дома, какая рука ведущая

Проще всего несколько дней наблюдать за обычными делами и ничего не подсказывать. Предметы подавайте посередине, напротив ребёнка, а не в одну руку: тогда он сам решает, чем взять. Смотрите на действия, где одна рука делает основную работу, а вторая помогает или держит.

Если почти всё ребёнок делает левой, он левша. Если в одних делах левой, в других правой, так бывает, особенно до шести лет. Для письма ориентируются на руку, которой ребёнок рисует и ест.

Нужно ли переучивать левшу

Нет, ребёнка, который уверенно рисует и ест левой рукой, переучивать не нужно. Привычка писать правой не превращает левшу в правшу, и это видно даже через десятки лет.

Ещё несколько десятилетий назад в немецких школах леворуких детей заставляли писать правой. В 2002 году Зибнер с коллегами сравнили 11 взрослых, которых так переучили в детстве, с 11 правшами того же возраста. Пока участники писали правой рукой, исследователи смотрели, какие зоны мозга работают. Писали переученные так же быстро и ровно, как правши. Но мозг у них при этом работал иначе: подключались зоны правого полушария, которое управляет левой рукой. Чем сильнее у человека оставались черты левши, тем активнее были некоторые из этих зон. Авторы допускают, что мозгу приходилось сдерживать лишние движения левой руки, или что леворукость просто сохранилась и проявляется так.

Отдельный случай, когда ребёнок пользуется левой рукой потому, что правая работает хуже: после травмы, при слабости или неловкости только одной руки. Тогда решать, какой рукой учиться писать, нужно вместе с неврологом.

Связана ли леворукость со способностями или трудностями

По интеллекту левши и правши почти не отличаются. Элени Нтолка и Мариэтта Пападату-Пасту в 2018 году разобрали 36 исследований, где у левшей и правшей измеряли IQ. Большинство из них разницы не нашли. В общем подсчёте разница вышла настолько маленькой, что, если у левшей средний IQ 100, у правшей он около 101. А когда авторы убрали из расчёта одно самое крупное исследование, исчезла и она.

Со школьными трудностями связь тоже слабая. В 2023 году Аббонданца и ещё 32 соавтора из разных стран собрали данные десяти исследований: больше 2500 детей и подростков от 6 до 19 лет с трудностями чтения или речи и больше 4300 их сверстников без таких трудностей. Среди ребят с трудностями оказалось чуть больше тех, кто не чистый правша: шансы выше примерно в 1,2 раза. Сами авторы называют связь небольшой и подчёркивают, что большинства левшей эти трудности не касаются, а леворукость нельзя приравнивать к нарушению.

Списки знаменитых левшей тоже ничего не доказывают. Знаменитых правшей больше в разы, потому что и правшей в мире больше в разы.

Отсюда практический вывод. Леворукость сама по себе не причина трудностей с письмом и не их признак. Если у левши что-то не получается, причину ищут так же, как у правши: моторика, внимание, речь, усталость.

Как научить левшу писать

Левше нужно, чтобы рука не закрывала строку и не размазывала написанное. Большая часть советов именно про это.

1. Тетрадь. Положите её чуть левее середины и поверните по часовой стрелке, чтобы правый верхний угол был ниже левого. Наклон подбирайте так, чтобы ребёнок видел, что написал, и не загибал кисть «крючком» над строкой. Правая рука придерживает тетрадь и сдвигает её вверх, когда строка опускается. Что сказать: «Положи тетрадь так, чтобы видеть свою букву».
2. Хват. Такой же, как у правши: ручка лежит между большим и указательным пальцем, средний поддерживает снизу. Держать ручку левше удобнее чуть дальше от кончика, чтобы видеть строку. Кисть остаётся ниже строки. Можно намотать на ручку цветную резинку там, где должны быть пальцы. Что сказать: «Пальчики живут вот тут, у резинки».
3. Свет справа. Дома поставьте стол или лампу так, чтобы свет падал справа. Если свет слева, тень от левой руки ложится как раз на строку.
4. Место за партой. Левша сидит слева от соседа-правши: тогда их пишущие руки не сталкиваются локтями. Если соседей можно выбирать, рядом с другим левшой тоже удобно.
5. Ручка и ножницы. Подойдёт ручка, которая быстро сохнет и не мажет, когда рука проходит по написанному. Ножницы нужны для левшей: у них лезвия расположены зеркально, и ребёнок видит линию, по которой режет. Пусть такие ножницы лежат и дома, и в школьном пенале.
6. Прописи. Образец в начале строки левша закрывает рукой, пока пишет. Помогают прописи для левшей или образец, который взрослый пишет над строкой или в её конце. Что сказать: «Посмотри на образец, а потом пиши свою».
7. Темп. Левше часто нужно больше времени, чтобы приспособиться к тетради и ручке. Хвалите за то, что буква стоит на строке и её можно прочитать, а не за скорость. Что сказать: «Эта буква ровная, её легко прочитать».

Пишущую руку готовят задолго до прописей: лепка, мозаика, шнуровка, рисование. Это то же самое, что нужно любому дошкольнику, подробнее в статье о готовности к школе.

Что сказать учителю

Учителю достаточно пары фраз в начале года, лучше до первого урока письма. Вот что можно сказать:

• «Мой ребёнок левша, пишет левой рукой. Переучивать не нужно».
• «Посадите его, пожалуйста, слева от соседа, чтобы они не толкались локтями».
• «Тетрадь у него повёрнута в другую сторону, не как у правшей. Так ему видно строку, это не ошибка».
• «Наклон букв может получаться не такой, как в прописи. Если буквы ровные и читаются, можно ли так оставить?»
• «В пенале ножницы для левши, это его».
• «Если заметите, что он быстро устаёт, сильно давит на ручку или путает буквы, скажите нам, пожалуйста, сразу».

Если учитель всё-таки предлагает перевести ребёнка на правую руку, спокойно повторите, что семья против, и попросите разговор со школьным психологом.

Когда к психологу, когда к врачу

Большинству левшей специалист не нужен: им нужны удобная тетрадь, ножницы и терпение взрослых. Повод показать ребёнка специалисту есть, если:

• к 6-7 годам ребёнок так и не выбрал руку, и при этом ему трудно держать карандаш, застёгивать пуговицы, вырезать, лепить;
• одна рука заметно слабее или неловче другой, дрожит, быстро устаёт;
• при письме ребёнок жалуется на боль в руке, сильно давит, быстро бросает;
• путает похожие буквы и звуки, долго пишет буквы зеркально, с трудом запоминает, как буква выглядит;
• речь неясная, ребёнку трудно повторить длинное слово;
• после попыток переучить появились тревога, плохой сон, отказ рисовать и писать.

К кому идти, зависит от того, что беспокоит больше. С речью, путаницей звуков и букв - к логопеду. С моторикой, вниманием, ориентировкой в пространстве и невыбранной рукой - к нейропсихологу. Если одна рука слабее, ребёнок неловкий или пользуется левой, потому что правая работает плохо, нужен невролог. Психолог поможет, когда у ребёнка тревога перед школой, когда вокруг руки в семье идут споры или нужно спокойно подготовиться к первому классу.

На занятиях по подготовке к школе мы с ребёнком работаем и над рукой, и над вниманием, и над тем, чтобы школа не пугала. Записаться можно на подготовку к школе, а если хочется сначала обсудить ситуацию без ребёнка, есть консультация для родителей онлайн.

Вопросы родителей

Ребёнок ест правой, а рисует левой. Он левша или правша?

Так бывает, особенно до шести лет. Для письма главная проба - рисунок: какой рукой ребёнок рисует дольше, ровнее и меньше устаёт, той и учится писать. Еда и другие бытовые дела дополняют картину, но не решают.

Можно ли учить писать сразу обеими руками?

Заставлять не стоит. Пусть ребёнок пишет той рукой, которой ему удобно. Вторую руку можно развивать в играх: лепка, мозаика, ловля мяча, хлопки в ритм.

Бабушка настаивает, чтобы ребёнка переучили. Что ей ответить?

Можно сказать так: «Правшой он от этого не станет. Учёные смотрели на мозг взрослых, которых переучили в детстве: пишут они правой, а мозг работает не так, как у правшей. Мы не хотим ему лишней нагрузки».

Левше труднее в первом классе?

Первые недели ему может быть сложнее приспособиться к тетради, ручке и соседу по парте. На учёбу в целом леворукость почти не влияет: связь с трудностями чтения есть, но маленькая, и большинства левшей она не касается. Важнее, готов ли ребёнок к школе в целом: усидчивость, внимание, речь.

Нужна ли левше какая-то особая подготовка к школе?

Особой программы не нужно. Подготовка та же, что для всех детей, плюс настройки из этой статьи: тетрадь, повёрнутая по часовой стрелке, свет справа, ножницы для левшей, место слева от соседа. Эти вещи лучше отработать дома до сентября, чтобы в школе не переучиваться на ходу.

Источники

1. Human handedness: A meta-analysis. M. Papadatou-Pastou и др., Psychological Bulletin, 2020
2. Hand preference, performance abilities, and hand selection in children. S. M. Scharoun, P. J. Bryden, Frontiers in Psychology, 2014
3. Long-term consequences of switching handedness: a positron emission tomography study on handwriting in «converted» left-handers. H. R. Siebner и др., The Journal of Neuroscience, 2002
4. IQ differences between right-handers and left-handers are negligible. M. Papadatou-Pastou, Atlas of Science, 2018
5. Language and reading impairments are associated with increased prevalence of non-right-handedness. F. Abbondanza и др., Child Development, 2023
6. Good practice for handwriting: a toolkit for teachers. National Handwriting Association, 2017

Антонина Владимировна

Педагог-психолог, опыт работы 25 лет

Глуховский национальный педагогический университет им. А. Довженко, 2010; Севастопольский филиал Киевского индустриально-педагогического колледжа, 1997.

Образование и подход